Pasaporte a la Enseñanza de las Ciencias. La Modelización como Eje Organizador para la Construcción de Significados

Prólogo. Presentación. Capítulo 1. Análisis didáctico de un problema matemático para una clase de secundaria en la que se utiliza el programa Geogebra. María Cecilia Papini y Andrea Miranda. Capítulo 2. Enseñar física en contextos contemporáneos: El caso de las ciencias de la vida. Consuelo Escudero y Sonia Beatriz González. Capítulo 3. Videojuegos y estrategias para enseñar física. Graciela Santos. Capítulo 4. Encuentros no casuales: La física y la matemática. En la resolución de situaciones problemáticas. Capítulo 5. Simulaciones de mecánica: Potencialidades y limitaciones a partir del análisis de modelos matemáticos y físicos. Magdalena Roa y Stella Maris Islas. Capítulo 6. Contribuciones para la enseñanza de la noción de campo. Capítulo 7. Inscripción histórico epistemológica en algunos conceptos de física. Sonia Beatriz Gonzales. Capítulo 8. Las acciones que favorecen y obstaculizan procesos de negociación de significados. María Alejandra Domínguez