| 000 | 01760nam a2200277Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 000 | nam a22 7a 4500 | ||
| 003 | UNITRU | ||
| 005 | 20251107210827.0 | ||
| 008 | 240131b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9789875384323 | ||
| 040 | _cUNITRU | ||
| 041 | _hspa | ||
| 082 | _a107 | ||
| 100 | _aCerletti, Alejandro, | ||
| 245 | 0 | _aDidácticas de la Filosofía. Entre Enseñar y Aprender a Filosofar | |
| 260 | _aArgentina | ||
| 260 | _bNovedades Educativas | ||
| 260 | _c166 p. | ||
| 505 | _aDidáctica aleatoria de la filosofía, dialéctica del aprendizaje filosófico. Alejandro Cerletti. Pistas de un método regresivo para la enseñanza de la filosofía. Silvio Gallo. Enseñar filosofía a docentes de ciencias naturales en formación. Ana Couló. Proyecciones pedagógicas de la historia de la lógica. Gladys Palau. La formación de profesores de filosofía en la universidad: ¿reformar el plan de estudios de la carrrera de filosofía... o renovar la filosofía? Alejandro Ranovsky. Enseñar a enseñar filosofía. Nuevos desafíos para la docencia de este antiguo saber. Alejandra Velásquez Zaragoza. Sobre la construcción del oficio de profesor/a de filosofía. Diana Gómez y Juan Nesprías. Algunas evaluaciones filosóficas sobre la evaluación en filosofía. Victoria Sánchez. Bellos, desinteresados y auráticos: Concepciones de la estética en los libros de texto. Laura Galazzi. Las decisiones filosóficas detrás de las decisiones didácticas: Concejos para repensar la planificación de clase de filosofía. Federico Uicich | ||
| 650 | _aEnseñanza de Filosofía | ||
| 653 | _aAprendizaje filosófico | ||
| 700 | _aCouló, Ana, | ||
| 942 | _2CDD | ||
| 942 | _cLibros | ||
| 942 | _h107 | ||
| 999 |
_c76971 _d76971 |
||