000 01760nam a2200277Ia 4500
000 nam a22 7a 4500
003 UNITRU
005 20251107210827.0
008 240131b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020 _a9789875384323
040 _cUNITRU
041 _hspa
082 _a107
100 _aCerletti, Alejandro,
245 0 _aDidácticas de la Filosofía. Entre Enseñar y Aprender a Filosofar
260 _aArgentina
260 _bNovedades Educativas
260 _c166 p.
505 _aDidáctica aleatoria de la filosofía, dialéctica del aprendizaje filosófico. Alejandro Cerletti. Pistas de un método regresivo para la enseñanza de la filosofía. Silvio Gallo. Enseñar filosofía a docentes de ciencias naturales en formación. Ana Couló. Proyecciones pedagógicas de la historia de la lógica. Gladys Palau. La formación de profesores de filosofía en la universidad: ¿reformar el plan de estudios de la carrrera de filosofía... o renovar la filosofía? Alejandro Ranovsky. Enseñar a enseñar filosofía. Nuevos desafíos para la docencia de este antiguo saber. Alejandra Velásquez Zaragoza. Sobre la construcción del oficio de profesor/a de filosofía. Diana Gómez y Juan Nesprías. Algunas evaluaciones filosóficas sobre la evaluación en filosofía. Victoria Sánchez. Bellos, desinteresados y auráticos: Concepciones de la estética en los libros de texto. Laura Galazzi. Las decisiones filosóficas detrás de las decisiones didácticas: Concejos para repensar la planificación de clase de filosofía. Federico Uicich
650 _aEnseñanza de Filosofía
653 _aAprendizaje filosófico
700 _aCouló, Ana,
942 _2CDD
942 _cLibros
942 _h107
999 _c76971
_d76971