Mejorar las Escuelas Urbanas. Liderazgo y Colaboración

Presentación de la edición española. Gerardo Echeita. Prólogo de los autores a la edición española. Mel Ainscow y Mel West. Prefacio de la edición inglesa. El reto de la mejora en las escuelas urbanas. La experiencia de fracaso. en escuelas primarias urbanas. Maria Nicolaidou y Mel Ainscow. ¿La inspección es efectiva para mejorar?. Liderazgo. Perfeccionar la práctica escolar. Algunas reflexiones finales. Desarrollar la capacidad de liderazgo en escuelas que se enfrentan a circunstancias difíciles. Andrew Morley. Antecedentes de la escuela. El plan de la inspección. Tensiones en el contexto escolar. Pensar en los objetivos de aprendizaje. Test, Clasificaciones y estadísticas. Lo que aprendimos de esta experiencia. Desarrollo de prácticas docentes inclusivas: barreras y posibilidades. Cómo conseguir mejora sostenibles en escuelas urbanas. Mel Ainscow y Jacqui Stanford. Estereotipos que inducen a confusión: riesgo, resiliencia y logros en las escuelas urbanas. Cómo mejorar la práctica escolar desde un distrito. Mel Ainscow, Andy Howes y Dave Tweddle. Apoyo a escuelas en circunstancias difíciles: la cooperación entre centros educativos. Mejorando la práctica directiva en las escuelas. La colaboración en un gran proyecto educativo de ciudad. Más allá de las puertas de la escuela: contexto, desventajas y escuelas urbanas. Conclusiones de las lecciones aprendidas: liderazgo y colaboración